Każdy, kto uważa, że we współczesnej rzeczywistości szkolnej zadania dyrektora sprowadzają się do prostego kierowania pracą nauczycieli, jest w poważnym błędzie. I lepiej by było, aby szybkozostał z tego błędu wyprowadzony.
Kategoria: Artykuły
Pobudzanie motywacji jest procesem złożonym i wieloaspektowym. Wynika to stąd, że każdy człowiek ma swój system wartości zawierający zarówno wartości uniwersalne – ogólnoludzkie, jak i jednostkowe – osobiste, zależne od jego indywidualności, odczuwanych potrzeb i aspiracji życiowych. Utrzymanie właściwej motywacji do pracy jest niezwykle istotnym aspektem pracy w szkole. Co może zrobić dyrektor, by motywować swoich nauczycieli?
Doskonalenie zawodowe jest nieodłącznym elementem rozwoju zawodowego nauczyciela. Samokształcenie i doskonalenie zawodowe wpisane jest w zawód nauczyciela i stanowi nie przywilej, a ustawowy obowiązek, który ma być realizowany w ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia.
Do sprawozdań finansowych sporządzanych za 2018 r. stosuje się rozporządzenie w sprawie rachunkowości oraz planów kont dla jednostek budżetowych1, obowiązujące od dnia 1 stycznia 2018 r. Załączniki do rozporządzenia, stanowiące jego integralną część, zawierają plany kont oraz zakresy informacyjne poszczególnych części sprawozdania finansowego.
Placówki oświaty podlegają kontroli sanepidu w bardzo szerokim zakresie. Jak się na nie przygotować?
Centralna Komisja Egzaminacyjna podała w sierpniu daty przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty, egzaminu gimnazjalnego oraz egzaminu maturalnego w 2019 r. Są to terminy wiosenne, ale przygotowania z nimi związane trzeba rozpocząć już teraz. W artykule omawiamy wszystkie jesienne terminy i obowiązki dyrektora placówki niepublicznej dotyczące egzaminów.
Obowiązujące przepisy określają ogólne zasady i terminy prowadzenia inwentaryzacji, natomiast dyrektor szkoły ma obowiązek je doprecyzować i dostosować do specyfiki danej placówki, aby zapewnić jej prawidłowy i terminowy przebieg.
Legitymacja szkolna jest wyjątkowym dokumentem dla każdego ucznia, gdyż poświadcza ona fakt uczęszczania danego ucznia do konkretnej szkoły, ale również jego uprawnienia do korzystania ze zniżek ustawowych przy przejazdach środkami publicznego transportu kolejowego i autobusowego, a dodatkowo przy zakupie biletów do różnego rodzaju instytucji kultury. Już niedługo – oprócz tradycyjnych, papierowych – uczniowie będą mogli posługiwać się legitymacjami elektronicznymi.
Pytanie „być albo nie być” w kontekście gimnazjów budzi emocje nie tylko wśród pracowników oświaty, ale również u uczniów i ich rodziców, samorządowców, właścicieli szkół i polityków szczebla krajowego. Właściwie każdy Polak ma ekspercką wiedzę na ten temat. Przecież każdy z nas zna się na szkole (bo do niej chodził), służbie zdrowia (któż nie był u lekarza? Oby jak najrzadziej!), telewizji (wiadomo dlaczego). Starsze pokolenia mężczyzn, tych z obowiązkowego poboru, znają się też na wojsku. Każdy rodak wie także, jak należy rządzić, by było dobrze, a może raczej, jak nie należy rządzić, by było lepiej.
Co przeciętny Polak wie o gimnazjum? Na jednym biegunie są zwolennicy tezy, iż „gimbaza” zakłada nauczycielom kosze na głowy i większość czasu spędza na Facebooku lub grając w gry komputerowe, a sprytni nauczyciele wytresowali młodzież w rozwiązywaniu różnych niemądrych testów, w szczególności po to, by dobrze wypadać na badaniach międzynarodowych. Gimnazjum jest siedliskiem patologii i dlatego należy je zlikwidować. Na drugim biegunie są obrońcy trzeciego etapu nauczania, którzy bronią się tarczą coraz lepszych wyników w badaniach PISA, wieszcząc rychły upadek polskiej szkoły, jeśli zapowiedzi likwidacji gimnazjów przejdą w fazę realizacji. Tych ostatnich jest mniej – z badań wynika, iż blisko 70% Polaków chce przywrócenia 8-letniej podstawówki. Ale czy większość ma rację?
Kwestia finansowania utrzymania dziecka jakkolwiek stanowi następstwo codziennych decyzji podejmowanych w sprawach dziecka, nie ma związku z instytucją władzy rodzicielskiej. Obowiązek finansowania utrzymania dziecka jest niezależny od faktu posiadania pełni władzy rodzicielskiej. Z tego względu przyczyniać się do utrzymania dziecka obowiązek ma także rodzic pozbawiony władzy rodzicielskiej, jak i ten, któremu władza rodzicielska została zawieszona lub ograniczona.
W sytuacji gdy rodzice ucznia żyją w rozłączeniu, może powstawać wiele nieporozumień odnośnie do bieżących decyzji dotyczących spraw uczniowskich – podpowiadamy, jak reagować i na jakie przepisy powoływać się w momentach konfliktowych.