Wraz z końcem roku szkolnego dyrektorzy wszystkich szkół (zarówno publicznych, jak i niepublicznych) powinni rozpocząć konkretne przygotowania do planowania decyzji, które będą musiały być podjęte już niebawem. Jest to szczególnie ważne właśnie teraz, kiedy praktycznie wraz z końcem bieżącego roku szkolnego kończy się również funkcjonowanie niektórych dotychczas funkcjonujących placówek edukacyjnych.
Kategoria: Artykuły
Obszerne zmiany wprowadzone ustawą z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw1 wymusiły dokonanie zmian w dotychczasowym rozporządzeniu z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (2).
Ze zrozumiałych względów sprawy wynagrodzeń budzą i duże zainteresowanie, i nie mniejsze emocje. W dniu 8 lutego 2019 r. zostało opublikowane w Dzienniku Ustaw rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej określające poziom wynagrodzeń nauczycieli w roku 20191.
Referendum strajkowe zostało przeprowadzone we wszystkich szkołach, przedszkolach i placówkach, z którymi w ramach prowadzonego sporu zbiorowego zakończono etap mediacji, nie osiągając porozumienia w sprawie żądania podwyższenia wynagrodzeń zasadniczych nauczycieli.
Wraz z początkiem 2019 roku uruchomiony został rządowy program „Posiłek w szkole i w domu”1. Program ten obejmuje pomoc udzielaną osobom starszym, z niepełnosprawnościami oraz dzieciom pochodzącym z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji. Jak można się dowiedzieć z informacji przekazanych przez MRPiPS, na realizację tego programu przeznaczone zostanie 550 mln zł rocznie.
Wedle art. 63 Konstytucji RP:
„Każdy ma prawo składać petycje, wnioski i skargi w interesie publicznym, własnym lub innej osoby za jej zgodą do organów władzy publicznej oraz do organizacji i instytucji społecznych w związku z wykonywanymi przez nie zadaniami zleconymi z zakresu administracji publicznej”.
Z dniem 1 stycznia 2019 r. weszły w życie przepisy wprowadzające
zmiany w dokumentacji w sprawach związanych ze stosunkiem
pracy oraz aktach osobowych pracowników
(dokumentacja pracownicza).
Reforma kształcenia zawodowego wprowadziła nie tylko zmianę ustroju szkolnego, ale także nowe rozwiązania, których głównym celem
jest poprawa jakości i efektywności kształcenia w zawodach
oraz dostosowanie oferty edukacyjnej do zmieniającego się rynku pracy.
Dyrektor posiada wyjątkową autonomię w prowadzeniu polityki kadrowej, choć – jak wiadomo – musi ona być zgodna z obowiązującymi zasadami i regulacjami prawnymi. Jest to wyjątkowy element zarządzania organizacją, który w zasadzie nie występuje w takiej formie w innych branżach gospodarki narodowej, w których swoboda działania jest znacznie większa niż ma to obecnie miejsce w oświacie.
Zmiany regulacji prawnych prowadzą do sytuacji, w której zachodzi konieczność uaktualnienia przepisów dotyczących nauczycieli pracujących w poszczególnych rodzajach szkół i placówek oświatowych.
Przykładem jest ostatnia z ustaw oświatowych, której zapisy wymuszają wręcz zmiany w rozporządzeniu określającym szczegółowe kwalifikacje wymagane od nauczycieli.
Prostytucja towarzyszy ludzkości od zarania dziejów, ale jeśli dotyczy najmłodszych członków społeczeństwa, nigdy nie była zjawiskiem akceptowanym.
Świadomość jej niezaprzeczalnej szkodliwości dla rozwijającej się psychiki jest konieczna, by chronić podopiecznych przed jej podejmowaniem.
Praca zespołowa uważana jest za najbardziej efektywną i mającą pozytywny wpływ na proces edukacji.
Wiele aktów prawa oświatowego obliguje nauczycieli do podejmowania wzajemnej współpracy.
Taka forma pracy jest ogromnym usprawnieniem w zakresie wykonywania zadań współcześnie stawianych nauczycielom.