Realizowana obecnie reforma systemu oświaty zatacza coraz szersze kręgi. Po uporaniu się z kwestiami fundamentalnymi przychodzi czas na doprecyzowanie kolejnych istotnych rozwiązań, do jakich z pewnością zaliczyć można zagadnienie finansowania różnych zadań oświatowych podejmowanych przez szkoły i placówki oświatowe. Poza kwestiami finansowymi, nauczycieli i dyrektorów powinny szczególnie zainteresować
zmiany proponowane w dziale VI, czyli modyfikacje wprowadzane w obecnie już obowiązujących przepisach.
Dział: Pod paragrafem
W czasie wakacji weszły w życie nowe przepisy wykonawcze dotyczące możliwości przekazywania lub pozyskiwania danych zgromadzonych w SIO. Rozporządzenie precyzuje procedurę przyznawania dostępu do bazy danych, m.in. zawiera szczegółowe informacje dotyczące składania wniosków.
Szerokim echem w mediach odbiła się planowana zmiana przepisów w zakresie nauczania indywidualnego. Wszystko to za sprawą przedstawionego w kwietniu br. projektu rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży.
Wraz z reformą oświaty poszerzeniu ulegną obowiązujące regulacje dotyczące działalności wolontariuszy w jednostkach oświatowych. Ich dodatkowe uszczegółowienie powinno nastąpić w statucie publicznej szkoły.
Razem z nowym rokiem szkolnym wszedł w życie szereg rozporządzeń dotyczących zmian w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Na co więc dyrektor powinien zwrócić szczególną uwagę?
Od 1 września 2017 r. przekształceniom uległa sieć szkół kształcenia zawodowego. Wprowadzono nowe lub zreformowane typy szkół – pięcioletnie technikum, trzyletnią szkołę branżową I stopnia, dwuletnią szkołę branżową II stopnia, trzyletnią szkołę specjalną przysposabiającą do pracy oraz dwuletnią szkołę policealną. Początek roku szkolnego za nami, pora więc na wskazanie podstaw kształcenia zawodowego po reformie oraz na pierwsze próby oceny funkcjonowania systemu kształcenia zawodowego jako całości.
Z dniem 1 września 2017 r. reforma systemu edukacji stała się faktem. Wdrażane dziś zmiany obejmują nie tylko kwestie ustroju szkolnego, są to także nowe rozwiązania w systemie szkolnictwa zawodowego, silnie powiązanego z rynkiem pracy, oraz wzmocnienie roli doradztwa zawodowego w procesie przygotowania wykwalifikowanych kadr pracowniczych. Kwestia obowiązków szkoły w przygotowaniu uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia jest dziś tak często podejmowana, ponieważ nie istnieją jeszcze wszystkie ustawowe rozwiązania w tym zakresie.
Ostatnio w obszarze oświaty zachodzą dynamiczne zmiany prawne, w tym również w zakresie sprawowania nadzoru pedagogicznego. Utrzymana została myśl przewodnia, która zakłada, że nadzór pedagogiczny w swojej istocie zakłada poprawę efektywności systemu oświaty poprzez ukierunkowanie wszelkich czynności z nim związanych na działania mające na celu ocenę jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek w dążeniu do uzyskania pożądanej (możliwie najwyższej) jakości.
Na rok szkolny 2017/2018 ustawodawca wprowadził nowe przepisy dotyczące oceniania uczniów i przeprowadzania egzaminów. Poniżej wskazano aktualne akty prawne i zaprezentowano najważniejsze zmiany wprowadzone od dnia 1 września 2017 r.
Problematyka związana z efektywnością nauczania przedmiotów matematyczno-przyrodniczych i informatyki od wielu lat pojawia się we wskazywanych przez państwo kierunkach polityki oświatowej. W bieżącym roku szkolnym jednym z sześciu kierunków jest podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej uczniów.
Od 1 września 2017 r. organ składający się z przedstawicieli rodziców w publicznych szkołach nadal ma szerokie uprawnienia, zwłaszcza w zakresie opiniowania różnych spraw związanych z ich działalnością oraz występowania z wnioskami do innych szkolnych organów o podjęcie działań uznanych przez rodziców za istotne dla funkcjonowania poszczególnych placówek.
Do podstawowych kierunków realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2017/2018 należy podnoszenie jakości edukacji włączającej, zaś w ramach zewnętrznego nadzoru pedagogicznego będzie kontrolowana m.in. prawidłowość zapewnienia warunków i organizacji kształcenia uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. W związku z tym kurator oświaty będzie w szczególności sprawdzał, czy jednostki oświatowe stosują nowe przepisy wykonawcze dotyczące kształcenia specjalnego