Z dniem 1 stycznia 2019 r. weszły w życie przepisy wprowadzające
zmiany w dokumentacji w sprawach związanych ze stosunkiem
pracy oraz aktach osobowych pracowników
(dokumentacja pracownicza).
Dział: Pod paragrafem
Reforma kształcenia zawodowego wprowadziła nie tylko zmianę ustroju szkolnego, ale także nowe rozwiązania, których głównym celem
jest poprawa jakości i efektywności kształcenia w zawodach
oraz dostosowanie oferty edukacyjnej do zmieniającego się rynku pracy.
Dyrektor posiada wyjątkową autonomię w prowadzeniu polityki kadrowej, choć – jak wiadomo – musi ona być zgodna z obowiązującymi zasadami i regulacjami prawnymi. Jest to wyjątkowy element zarządzania organizacją, który w zasadzie nie występuje w takiej formie w innych branżach gospodarki narodowej, w których swoboda działania jest znacznie większa niż ma to obecnie miejsce w oświacie.
Zmiany regulacji prawnych prowadzą do sytuacji, w której zachodzi konieczność uaktualnienia przepisów dotyczących nauczycieli pracujących w poszczególnych rodzajach szkół i placówek oświatowych.
Przykładem jest ostatnia z ustaw oświatowych, której zapisy wymuszają wręcz zmiany w rozporządzeniu określającym szczegółowe kwalifikacje wymagane od nauczycieli.
Sądy administracyjne konsekwentnie podkreślają, że pozbawienie dyrektora stanowiska bez zachowania okresu wypowiedzenia jest dopuszczalne w wyjątkowych sytuacjach, gdy bez zmiany kierownictwa placówki dochodzi do destabilizacji jej istnienia lub zagrożenia interesu publicznego. Do takich sytuacji nie są zaliczane m.in. zaniedbania dotyczące dysponowania środkami finansowymi i mieniem publicznej szkoły.
Połowę roku szkolnego mamy już za sobą, należy zatem dokonać kilku dodatkowych wyjaśnień dotyczących zasad udzielania pomocy finansowej na zakup podręczników i materiałów edukacyjnych dla uczniów.
30 listopada 2018 r. została ogłoszona ustawa z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2018 r., poz. 2245). Wprowadzone zmiany mają dostosować system kształcenia zawodowego do potrzeb nowoczesnej gospodarki. Znalazły się w nich również zmiany organizacyjne i prawne służące poprawie jakości i efektywności kształcenia, nie tylko zawodowego.
Różnego rodzaju organizacje nie mogą dowolnie funkcjonować w szkołach publicznych. Przepisy oświatowe stawiają określone wymogi przede wszystkim co do ich statutowych celów, które powinny być związane ze wspieraniem działalności placówki, oraz dotyczących trybu dopuszczenia ich do działalności w danej szkole.
Zbliża się koniec I semestru roku szkolnego 2018/2019, a więc nadchodzi czas podsumowania pracy wykonanej w tym okresie w szkole/placówce oświatowej. Jednym z istotnych zadań dyrektora jest sprawowanie nadzoru pedagogicznego w szkole/placówce (art. 68 ust. 1 pkt 2 ustawy Prawo oświatowe).
Sformalizowana procedura dokonywania oceny pracy nauczycieli budzi pytania o konsekwencje naruszenia obowiązujących w niej terminów. W praktyce zdarzają się sytuacje, że dyrektorzy, którzy nie uzyskują oceny pracy z uwagi na przeciągające się postępowania, obawiają się powtórzenia całej procedury lub utraty możliwości dalszego zajmowania stanowiska kierowniczego. Te wątpliwości rozstrzyga orzecznictwo.
W bieżącym roku szkolnym weszły w życie przepisy zmieniające procedurę oceny pracy oraz zasady awansu zawodowego. Na temat oceny pracy pisaliśmy już szczegółowo na łamach naszego pisma. O awansie zawodowym również, ale okazuje się, że zastosowane rozwiązania przejściowe powodują wiele różnych nieporozumień interpretacyjnych, a co za tym idzie – również praktycznych. Dlatego postaramy się przeanalizować wszystkie możliwe rozwiązania tak praktyczne, jak i formalnoprawne. Jest to o tyle istotne, że błąd interpretacyjny może mieć daleko idące skutki, których nauczyciel nawet się nie spodziewa.
Nadzór dyrektora szkoły nad jej statutową działalnością powinien przebiegać zgodnie z planem nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny, w którym – poza wnioskami i rekomendacjami z roku ubiegłego – należy uwzględniać także kierunki polityki oświatowej państwa przyjęte przez MEN, jako priorytety. W tym roku szkolnym jednym z nich jest kontrola planowa kuratora oświaty dotycząca prawidłowości zapewnienia dzieciom i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej.