Łatwo pogubić się w gąszczu przepisów, ciągłych zmian i interpretacji prawnych. Przypomnijmy sobie zatem, jakie przepisy zmieniły się na przestrzeni ostatnich miesięcy i o czym warto pamiętać.
Kategoria: Artykuły
Przekształcenie dotychczasowego systemu edukacji obejmuje likwidację gimnazjów, wydłużenie okresu nauki w szkołach podstawowych, liceach i technikach. Tak daleko idące zmiany w systemie oświaty dotykają przede wszystkim nauczycieli zatrudnionych w likwidowanych placówkach szkolnych. Obawy o masową utratę zatrudnienia podnoszone w środowiskach nauczycielskich nie pozostały bez echa, bowiem ustawodawca wprowadził przepisy pozwalające na zmianę zatrudnienia nauczycieli bez groźby utraty pracy.
Bieżący rok przyniósł wiele zmian dotyczących prawa pracy, z którymi dyrektor szkoły powinien się zapoznać. Niniejszy komentarz ma na celu przedstawienie tych już obowiązujących zmian oraz wskazanie, co jeszcze ma się zmienić.
W poprzednich numerach ,,Monitora Dyrektora Szkoły” przedstawione zostały regulacje prawne wdrażające reformę oświaty na poszczególnych szczeblach edukacji. Trzeba uzupełnić te informacje o przepisy dotyczące placówek szkolnych szczególnego rodzaju – szkół sportowych, dwujęzycznych, międzynarodowych i kierowanych przez ministrów.
Koniec roku to czas, kiedy uczniowie odliczają dni do wakacji. Oceny są już wystawione, a motywacja do nauki prawie „zerowa”. Warto wykorzystać ten okres na pracę z użyciem technologii informacyjno-komunikacyjnych w nauczaniu. To jedna z metod pracy z uczniami, która jest dla nich atrakcyjna.
Eksperyment pedagogiczny jest bardzo istotną formą praktycznej realizacji działań innowacyjnych, które są jednym z celów funkcjonowania szkoły. Jak go właściwie realizować w zgodzie ze stale ostatnio zmieniającym się prawem oświatowym?
Reforma oświaty, przewidując przekształcenie dotychczasowych placówek szkolnych w zreformowane, wprowadziła szereg obowiązków ciążących na organach prowadzących szkołę będących osobami prawnymi lub fizycznymi. Realizacja tych obowiązków zapewni harmonijne wdrożenie nowych przepisów oświatowych – wprowadzenie reformy w życie. Aby ułatwić znalezienie się w gąszczu rozległych regulacji prawnych,
prezentujemy te, o których organ prowadzący szkołę nie może zapomnieć w czerwcu 2017 r.
Sprawowanie nadzoru pedagogicznego w swojej istocie zakłada poprawę efektywności systemu oświaty poprzez ukierunkowanie wszelkich czynności z nim związanych na działania mające na celu ocenę jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek w dążeniu do uzyskania pożądanej (możliwie najwyższej) jakości. Jak go planować, aby spełnić te założenia?
Obecnie dostęp do komputera i Internetu jest zjawiskiem powszechnym wśród dzieci. Pozycja komputera w procesie edukacyjnym jest bardzo wysoka ze względu na to, że łączy on w sobie niektóre cechy już tradycyjnych mediów, tworząc ich zupełnie nową jakość, rozszerzając zakres działań o nowe możliwości poznawcze i komunikacyjne
W ostatnim czasie daje się zauważyć silne powiązanie nowoczesnych technologii nie tylko w edukacji, ale i w życiu codziennym. Szkoła nie może przejść obojętnie wobec takiego zadania. Jednym z rozwiązań jest innowacyjna i nowoczesna metoda nauczania z wykorzystaniem nowoczesnych technologii.
Taką właśnie metodą jest WebQuest. Jest to metoda projektu grupowego bądź indywidualnego, która wiąże ze sobą różnego rodzaju media, począwszy od tych tradycyjnych – książki, aż po nowoczesne technologie – komputery, laptopy czy też smartfony lub tablety.
Podsumowanie pracy placówki jako całości oraz poszczególnych jej elementów nie jest łatwe. Dokonanie wielostronnego i jednocześnie obiektywnego podsumowania funkcjonowania własnej placówki jest poważnym wyzwaniem. Wymaga spojrzenia na nią z dystansu, trudnej, ale niezbędnej umiejętności selekcjonowania zjawisk istotnych i mało ważnych, wyzwolenia się z emocjonalnego zaangażowania w sprawy placówki.
Nauczyciele i pedagodzy nieustannie poszukują jeszcze atrakcyjniejszych form prowadzenia zajęć od stosowanych dotychczas. Sale lekcyjne okazują się jednak zbyt ciasne do zrealizowania wielu z ich pomysłów. Dlatego współczesne lekcje często odbywają się nie tyle poza tradycyjną pracownią, co wręcz poza budynkiem szkoły.