Kolejny tekst minicyklu na temat opinii i orzeczeń wydawanych przez poradnie psychologiczno- -pedagogiczne poświęcamy zasadom dotyczącym organizacji zajęć rewalidacyjnych i nauczania indywidualnego.
Kategoria: Artykuły
Indywidualizacja to nie czczy wymysł albo hasło firmujące nowe prądy w edukacji. To przede wszystkim wymóg prawny. Pomimo wyraźnych zaleceń w przepisach część nauczycieli ma problem z ich realizacją i powołuje się na przeszkody związane z liczebnością grup oraz brakiem czasu. Czy jest na to rozwiązanie?
Wiele nieprzewidywalnych sytuacji, które wymagają podjęcia nagłych decyzji, brak pewności jutra i ciągłe wyczekiwanie tego, co będzie dalej, powodują Uczucie dyskomfortu. Mózg pracuje optymalnie wtedy, gdy czuje się bezpiecznie, natomiast każda sytuacja, która nie daje mu poczucia bezpieczeństwa, kosztuje nas wiele energii, ponieważ mózg koncentruje się na walce z zagrożeniem i opanowywaniem emocji. Tracimy wówczas zapał do pracy, czujemy się zmęczeni, a nawet wyczerpani.
Za realizację wobec ucznia niepełnosprawnego, zagrożonego niedostosowaniem społecznym i niedostosowanego społecznie zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego odpowiada dyrektor szkoły lub placówki. Jakie są najczęstsze błędy w zakresie organizacji i udzielania wsparcia uczniom objętym kształceniem specjalnym i jak uniknąć tych nieprawidłowości?
Rozrachunki stanowią bardzo ważną pozycję w księgach rachunkowych. Ich prawidłowa ewidencja pozwala na uniknięcie przykrych konsekwencji, jak zapłata odsetek od opóźnień w zapłacie czy przedawnienie nieściągniętych należności. W niniejszym artykule podpowiemy Państwu, jak prowadzić ewidencję rozrachunków z odbiorcami i dostawcami towarów i usług.
Nauczyciele są grupą zawodową, której stosunek pracy jest regulowany przez szczególny akt prawny, czyli pragmatykę służbową. Jest to oczywiście Karta Nauczyciela, która zawiera szereg rozwiązań szczególnych, stosowanych tylko do nauczycieli. Przykładem mogą tu być urlopy, których wymiar i zasady przyznawania nie mają odpowiednika w Kodeksie pracy, czy uprawnienia w zakresie awansu zawodowego i zdobywania kolejnych stopni dających prawo do wyższego wynagrodzenia.
Stosowanie nowoczesnych technologii podczas zajęć zdalnych wiąże się z poczuciem utraty prywatności zarówno nauczycieli, jak i uczniów. Nie wszystkie rozwiązania wprowadzane przez dyrektora i kadrę pedagogiczną przyjmowane są ze zrozumieniem. Jednym z punktów zapalnych są kamery internetowe.
Z uwagi na aktualną sytuację epidemiczną resort edukacji i nauki postanowił na nowo określić wybrane kwestie dotyczące egzaminów zewnętrznych, mając na względzie przede wszystkim dobro uczniów. Nowe zasady egzaminowania mają charakter jednorazowy i stanowią jedynie wyjątek od regulacji obowiązujących w zwykłych warunkach, teraz jednak należy się z nimi zapoznać i wdrożyć je do stosowania.
Rozwój uczniów jest dla oświaty najistotniejszym zagadnieniem, a wiedza o jego przebiegu – kluczowa dla ich rodziców. Informowanie rodziców o tym, jakie są możliwości szkoły w zakresie wspierania rozwoju jej uczniów, odbywa się na kilku poziomach: od opinii o placówce poczynając, a na informowaniu o procesie rozwoju konkretnych wychowanków kończąc.
Wielu pojęć używa się w znaczeniu potocznym, rozumiejąc ich treść i znaczenie poprzez kontekst oraz powszechne używanie. Niektóre jednak, wywodzące się ze słownictwa powszechnego, pojawiają się także w znaczeniu prawnym. Część takich pojęć zyskuje prawne definicje, inne natomiast funkcjonują w języku prawnym, czyli języku norm, bez konkretnego zdefiniowania. Tak właśnie jest w przypadku pojęcia „dobro dziecka”.
Liczba wydawanych orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego rośnie z roku na rok. Wynika to nie tyle z tego, że dzieci borykają się z poważniejszymi problemami rozwojowymi, a z tego, że rodzice mają większą świadomość, jakie prawa w edukacji szkolnej ma ich dziecko. Dlatego tak ważna jest pełna realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniach, gdyż odpowiedzialny za to Jest dyrektor szkoły. Jak wyglądają jego obowiązki z tym związane?