Harmonijna współpraca nauczycieli, rodziców i uczniów – to życzenie każdego dyrektora szkoły. Relacje pomiędzy grupami zróżnicowanymi wiekowo, czasem o kompletnie różnych poglądach i wizjach świata, mogą być zarówno zalążkiem kwitnącej współpracy, jak i walką o przetrwanie. Jak to zatem jest z różnorodnością pokoleń w szkole? Jak sprawić, by ze współpracy wynikało więcej plusów niż minusów?
Dział: W kadrze dyrektora
Zasady postępowania nauczycieli w sytuacjach trudnych i kryzysowych są w dużej mierze umowne, jednak zawsze muszą być zgodne z przepisami prawa. Jakie procedury należałoby podjąć podczas interwencji pedagogicznych?
Niekiedy dzieci uczęszczają do placówki niesystematycznie, w tzw. „kratkę”, lub znikają na dłuższe okresy. Zdarza się, że takie sytuacje spowodowane są patologicznym środowiskiem, w którym wychowuje się dziecko. Dzieci te nie realizują zatem swojego obowiązku szkolnego w należyty sposób. Jakie działania powinien w takiej sytuacji podjąć dyrektor placówki?
Kwiecień i maj – dwa wiosenne miesiące – to nie tylko czas egzaminów dla uczniów kończących poszczególne etapy edukacji, ale również okres intensywnej pracy dla dyrektorów i kadry pedagogicznej. Obowiązujący system egzaminów zewnętrznych wymaga podjęcia wielu różnorodnych działań, od których zależy, czy tegoroczny ostatni egzamin gimnazjalny, pierwszy egzamin ósmoklasisty oraz kolejny egzamin maturalny odbędzie się zgodnie z procedurami przyjętymi przez MEN i CKE.
W codziennym życiu szkoły często dochodzi do sytuacji, gdy uczeń lub jego rodzice proszą o zwolnienie go z części zajęć lekcyjnych. Przyczyny tychże próśb mogą być różne – złe samopoczucie, ważny wyjazd, kolidujące godziny zajęć pozalekcyjnych. Jak w takich sytuacjach powinien zachować się dyrektor i nauczyciel?
Wraz z końcem roku szkolnego dyrektorzy wszystkich szkół (zarówno publicznych, jak i niepublicznych) powinni rozpocząć konkretne przygotowania do planowania decyzji, które będą musiały być podjęte już niebawem. Jest to szczególnie ważne właśnie teraz, kiedy praktycznie wraz z końcem bieżącego roku szkolnego kończy się również funkcjonowanie niektórych dotychczas funkcjonujących placówek edukacyjnych.
Obszerne zmiany wprowadzone ustawą z dnia 22 listopada 2018 r. o zmianie ustawy Prawo oświatowe, ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw1 wymusiły dokonanie zmian w dotychczasowym rozporządzeniu z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (2).
Prostytucja towarzyszy ludzkości od zarania dziejów, ale jeśli dotyczy najmłodszych członków społeczeństwa, nigdy nie była zjawiskiem akceptowanym.
Świadomość jej niezaprzeczalnej szkodliwości dla rozwijającej się psychiki jest konieczna, by chronić podopiecznych przed jej podejmowaniem.
Praca zespołowa uważana jest za najbardziej efektywną i mającą pozytywny wpływ na proces edukacji.
Wiele aktów prawa oświatowego obliguje nauczycieli do podejmowania wzajemnej współpracy.
Taka forma pracy jest ogromnym usprawnieniem w zakresie wykonywania zadań współcześnie stawianych nauczycielom.
Nauczyciel ma obowiązek przestrzegania prawa: po pierwsze – stanowionego przez organy władzy państwowej, po drugie – stanowionego przez organy władzy samorządowej i po trzecie – wewnątrzszkolnego, obowiązującego w szkole lub placówce.
W związku z szeregiem zmian w polskim systemie edukacyjnym pojawiają się również zmiany dotyczące doskonalenia nauczycieli.
Pragmatyka służbowa reguluje wiele uprawnień urlopowych nauczycieli szkół samorządowych i oddziałów przedszkolnych w szkołach. Przysługują im one w szerszym zakresie niż pracownikom niepedagogicznym i nauczycielom placówek prowadzonych przez inne organy. Prezentujemy możliwości skorzystania z takich nieobecności w pracy.