Dział: W kadrze dyrektora

Kwestia nauczycielskiego wynagrodzenia to złożona problematyka unormowana w kilku aktach prawnych oraz aktach prawa miejscowego obowiązujących na obszarze działania danego organu prowadzącego. Podsumujmy zatem – z czego składa się nauczycielska pensja?

Z akt postępowania wynika, że nauczyciel wystąpił do Naczelnika Wydziału Oświaty i Wychowania z wnioskiem o nadanie stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego, wskazując, że wykonuje pracę nauczyciela akademickiego w szkole wyższej od października 2014 r., posiada stopień naukowy uzyskany w kwietniu 2019 r. oraz na podstawie art. 9a ust. 5 Karta Nauczyciela spełnia warunki do nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela mianowanego.

Chociaż nauczyciel nie jest funkcjonariuszem publicznym w znaczeniu ustawowym, korzysta jednak z ochrony tak jak funkcjonariusz publiczny. W związku z tym przestępstwa wymienione w odpowiednich artykułach Kodeksu karnego, popełnione na szkodę nauczyciela, są ścigane z oskarżenia publicznego. Ponadto, dyrektor szkoły ma obowiązek podejmować wszelkie działania mające na celu ochronę swojego pracownika będącego nauczycielem. Ważną rolę odgrywają też związki zawodowe, których statutowym celem działania jest właśnie stawanie w obronie pracowników.

Z powodu pandemii COVID-19 szkoły funkcjonują w ograniczonym zakresie, który wciąż się zmienia. Jednak jakiekolwiek obowiązują czy będą obowiązywały modele nauczania, w każdym przypadku obowiązkiem dyrektora jest przyjęcie procedur bezpieczeństwa wymaganych przez wytyczne przeciwepidemiczne ministra właściwego do spraw zdrowia, Głównego Inspektora Sanitarnego oraz ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Egzekwowanie stosowania się przez uczniów do tych wytycznych należy m.in. do nauczycieli, w tym nauczycieli dyżurujących na przerwach. Pojawia się więc pytanie, czy nauczyciel może odmówić wykonywania tego typu dodatkowych obowiązków, czy też są one nierozłącznie związane z zajmowanym przez niego stanowiskiem pracy.

Wiele nieprzewidywalnych sytuacji, które wymagają podjęcia nagłych decyzji, brak pewności jutra i ciągłe wyczekiwanie tego, co będzie dalej, powodują Uczucie dyskomfortu. Mózg pracuje optymalnie wtedy, gdy czuje się bezpiecznie, natomiast każda sytuacja, która nie daje mu poczucia bezpieczeństwa, kosztuje nas wiele energii, ponieważ mózg koncentruje się na walce z zagrożeniem i opanowywaniem emocji. Tracimy wówczas zapał do pracy, czujemy się zmęczeni, a nawet wyczerpani.

Znajomość przepisów prawa przez dyrektora szkoły ułatwi mu podejmowanie właściwych decyzji w stosunku do swoich pracowników. Ważne dla dobrej z nimi relacji, by respektował prawa nauczycieli. Oni sami z kolei muszą znać swoje obowiązki i być przekonani do rzetelnego ich WYKONYWANIA. Obie strony mają w ten sposób wpływ na utrzymanie dobrej atmosfery pracy.