Tematem przewodnim kwietniowego wydania „Monitora Dyrektora Szkoły” jest ruch służbowy – okres zatrudniania i zwalniania kadry w oświacie. W tym miesiącu piszemy również o idei projektu Kreatywna Pedagogika i możliwości pozyskiwania funduszy zewnętrznych z Krajowego Funduszu Szkoleniowego, które szkoła może przeznaczyć na kształcenie ustawiczne dla kadry w 80% lub nawet 100%.

W dziale „Narzędziownia” znajdą Państwo następujące materiały:

• Przykładowy wieloletni plan doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły na lata 2012−2015,
• Wewnątrzszkolna procedura awansu zawodowego nauczycieli,
• Karta oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

Kadry w oświacie – zatrudnianie i zwalnianie pracowników w placówce edukacyjnej

Kwietniowy numer „Monitora Dyrektora Szkoły” otwiera artykuł Jana Lewandowskiego zatytułowany „Ruch służbowy. Okres decyzji kadrowych w oświacie”. Autor wyjaśnia w nim, że „delegację do decydowania w sprawach kadrowych daje dyrektorowi ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty, w której czytamy: «dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub placówce nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami»”. Oznacza to, że decyduje on w sprawach zatrudniania i zwalniania kadry w oświacie, przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły lub placówki oraz występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i rady szkoły lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla kadry w oświacie.

Krajowy Fundusz Szkoleniowy wsparciem dla placówek oświatowych

W rubryce „Dyrektor i finanse” publikujemy artykuł Barbary Bedołek-Kozierowskiej zatytułowany „Dodatkowe fundusze. Krajowy Fundusz Szkoleniowy”. Autorka wyjaśnia w nim, że „Krajowy Fundusz Szkoleniowy (KFS) jest częścią Funduszu Pracy przeznaczoną na dofinansowanie kształcenia ustawicznego pracowników i pracodawców podejmowanego z inicjatywy lub za zgodą pracodawcy. (…) Poprzez sfinansowanie kształcenia z funduszy zewnętrznych można podnieść kompetencje swojej kadry szkolnej. Możliwości jest bardzo wiele, wszystko zależy od potrzeb danej szkoły, a korzyści dla szkoły są oczywiście duże. Plusem tej formy dofinansowania jest to, że dana szkoła nie musi się wpasować w gotowe propozycje szkoleń, kursów czy studiów, ale może wybrać takie kształcenie, które w 100% odpowiada jej potrzebom”. Co należy zrobić, aby otrzymać dofinansowanie? Dowiedzą się tego Państwo czytając niniejszy artykuł.

Projekt Kreatywna Pedagogika

Zachęcamy Państwa do lektury wywiadu miesiąca z dr n. hum. Agnieszką Tomasik, koordynatorką innowacyjnego projektu doskonalenia nauczycieli Kreatywna Pedagogika przy Wydziale Rozwoju Społecznego Urzędu Miejskiego w Gdańsku. Ekspertka w rozmowie z Anną Przybył wyjaśnia, że „Kreatywna Pedagogika jest oddolną inicjatywą grupy nauczycieli, którzy pracowali w programie MyGeneration@Work. Było nas dwanaście osób, wiele rozmawialiśmy o tym, jak powinna zmieniać się szkoła w obecnej dynamicznej rzeczywistości. Wszystkie dyskusje kończyły się na stwierdzeniu o konieczności zmiany postaw nauczycielskich i innym stylu nauczania i wychowania – bardziej partnerskim, mniej autorytarnym, skoncentrowanym na uczniu i jego potrzebach, opartym na idei konstruktywizmu, pedagogice dialogu”.

W rubryce „Ruchy kadrowe” publikujemy artykuł Jana Lewandowskiego zatytułowany „Rozwiązanie stosunku pracy”. Autor przybliża w nim dopuszczalne prawnie sposoby i tryby rozwiązywania stosunku pracy z pracownikami pedagogicznymi i niepedagogicznymi. Ekspert podkreśla, że rozwiązywanie stosunku pracy jest równie skomplikowane jak zasady zatrudniania, ponieważ obie te procedury są w oczywisty sposób powiązane. W przypadku pracowników niepedagogicznych dyrektor szkoły powinien stosować przepisy wynikające z Kodeksu pracy.

Odbieranie dziecka ze szkoły w aspekcie prawnym

„Przyprowadzanie i odbieranie dziecka ze szkoły jest uprawnieniem szczegółowym, którego Kodeks rodzinny i opiekuńczy wprost nie porusza. Nie ma w tym kodeksie wytycznych regulujących, kto powinien dziecko odbierać, kto je przyprowadzać. Kwestia ta powinna być przedmiotem uzgodnienia między rodzicami oraz powinna być sformalizowania przez szkołę w postaci zasad przyprowadzania i odbierania dziecka ze szkoły” – pisze Magdalena Mikoś-Korzeń w artykule zatytułowanym „Prawo przyprowadzania i odbierania dziecka ze szkoły”. Adwokat przypomina, że statucie publicznej placówki oświatowej musi zostać uregulowana kwestia przyprowadzania i odbierania podopiecznych ze szkół. Obowiązek ten wynika z § 2 pkt 4 załącznika nr 1 do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 roku w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.

Nowoczesne wyposażenie szkół i przedszkoli

W dziale „Wydarzenia” znajdą Państwo relację z Salonu Wyposażenia Szkół i Przedszkoli, towarzyszącego największym w Polsce Targom Edukacyjnym i targom Książka dla Dzieci, Młodzieży i Rodziców, które odbyły się w dniach 18–19 marca na terenie Międzynarodowych Targów Poznańskich. Ekspozycja przedstawiająca nowoczesne wyposażenie szkół i przedszkoli obejmowała m.in. meble do sal lekcyjnych, pomoce dydaktyczne i kreatywne zabawki edukacyjne. Oferta Salonu adresowana była do wszystkich, którym zależy na stworzeniu innowacyjnej przestrzeni edukacyjnej – nauczycieli, dyrektorów szkół i przedszkoli oraz przedstawicieli samorządów.

W kwietniowym numerze „Monitora Dyrektora Szkoły” publikujemy mnóstwo gotowych materiałów ułatwiających codzienną pracę – plan doskonalenia zawodowego nauczycieli w ujęciu tabelarycznym, wewnątrzszkolną procedurę awansu zawodowego nauczycieli i kartę oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.