Tematem przewodnim październikowego wydania „Monitora Dyrektora Szkoły” jest organizacja działań szkolnych związanych z nowelizacją statutu i pozostałych dokumentów szkolnych. W tym miesiącu piszemy również o nowej polityce oświatowej i zmianach w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Nowe zasady dotyczące wolontariatu w szkole omawia dla Państwa Joanna Lesińska, zaś Jan Lewandowski przypomina o podstawowych obowiązkach dyrektora, do których zalicza się organizacja ewaluacji wewnętrznej w szkole.

Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi a doskonalenie nauczycieli

„Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” to tytuł wywiadu miesiąca z Edytą Szczepkowską – terapeutą pedagogicznym. W rozmowie z Małgorzatą Nahajowską ekspertka opowiada o zmianach związanych z edukacją dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami, które nastąpiły po wprowadzeniu reformy edukacji oraz przybliża zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach SPE.

„Rola dyrektora polega przede wszystkim na znalezieniu sposobu wykorzystania zmian reformy dla poprawy jakości i efektywności funkcjonowania szkoły. W zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektor szkoły uzgadnia warunki współpracy z: rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, innymi przedszkolami, szkołami i placówkami, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami, a także podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży. Dyrektor organizuje wspomaganie szkoły w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy” – podkreśla Edyta Szczepkowska.

Ewaluacja wewnętrzna w szkole – prezentacja wniosków wynikających z analizy ewaluacyjnej

• W dziale „Narzędziownia” znajdą Państwo następujące materiały:
• Karta badania potrzeb szkoleniowych nauczycieli,
• Analiza potrzeb doskonalenia nauczycieli – ankieta,
• Zestawienie wyników ewaluacji wewnętrznej w szkole,
• Zakres monitorowania pracy szkoły – przykład zestawienia,
• Analiza programu nauczania – układ tabelaryczny,
• Harmonogram prac nad dokumentacją szkolną,
• Zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności nauczyciela współorganizującego kształcenie uczniów niepełnosprawnych.

Wolontariat w szkole w świetle nowych przepisów

Lektura artykułu Joanny Lesińskiej pt. „Wolontariat w szkole od 1 września 2017 roku” pozwoli Państwu zapoznać się z nowymi przepisami porządkującymi kwestie związane z wolontariatem w szkole. Radca prawny podkreśla, że „wraz z reformą oświaty poszerzeniu ulegną obowiązujące regulacje dotyczące działalności wolontariuszy w jednostkach oświatowych. Ich dodatkowe uszczegółowienie powinno nastąpić w statucie publicznej szkoły”.

Ponadto, w bieżącym numerze „Monitora Dyrektora Szkoły” publikujemy wzory pism, które ułatwią Państwa codzienną pracę – kartę badania potrzeb szkoleniowych nauczycieli, analizę potrzeb doskonalenia nauczycieli w postaci ankiety, analizę programu nauczania, zestawienie wyników ewaluacji wewnętrznej w szkole, przykład zestawienia zakresu monitorowania pracy szkoły, harmonogram prac nad dokumentacją szkolną oraz zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności nauczyciela współorganizującego kształcenie uczniów niepełnosprawnych.

„Mediacje w szkole” to artykuł Małgorzaty Łoskot, który publikujemy w rubryce „Z życia szkoły”. Autorka wyjaśnia w nim, czym jest mediacja na gruncie szkoły, przybliża specyficzne techniki prowadzenia pertraktacji i wymienia walory prowadzenia mediacji w szkole.

Urlopy nauczycielskie a nowa polityka oświatowa

Zachęcamy Państwa do lektury artykułu Joanny Lesińskiej pt. „Urlopy nauczycielskie w świetle nowych przepisów oświatowych”, który publikujemy w rubryce „W kadrze dyrektora”. Autorka przybliża w nim nowe rozwiązania dotyczące urlopów wypoczynkowych nauczycieli i modyfikacje zasad korzystania z urlopu dla poratowania zdrowia.

Państwa uwadze polecamy również tekst Ewy Norkowskiej zatytułowany „Nowa formuła doradztwa zawodowego jako jeden z kierunków realizacji polityki oświatowej w roku szkolnym 2017/2018”, znajdujący się w rubryce „Pod paragrafem”. Autorka przybliża w nim historię doradztwa zawodowego w Polsce, podstawę prawną poradnictwa i zmiany proponowane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w zakresie realizacji doradztwa edukacyjno-zawodowego w szkołach.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w aspekcie prawnym

W tym samym dziale publikujemy tekst Małgorzaty Łoskot zatytułowany „Nowe regulacje prawne w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej”. Pedagog specjalny i socjoterapeuta podkreśla w nim, że wraz z nadejściem nowego roku szkolnego wszedł w życie szereg rozporządzeń dotyczących zmian w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Lektura niniejszego tekstu pozwoli Państwu zapoznać się z nowymi przepisami dotyczącymi kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.