Z uwagi na aktualną sytuację epidemiczną resort edukacji i nauki postanowił na nowo określić wybrane kwestie dotyczące egzaminów zewnętrznych, mając na względzie przede wszystkim dobro uczniów. Nowe zasady egzaminowania mają charakter jednorazowy i stanowią jedynie wyjątek od regulacji obowiązujących w zwykłych warunkach, teraz jednak należy się z nimi zapoznać i wdrożyć je do stosowania.
Autor: Jan Lewandowski
Zbliżający się koniec I semestru bieżącego roku szkolnego to idealna okazja do dokonania stosownych podsumowań i analiz. Zgodnie
z nadal obowiązującymi regulacjami prawnymi szkoły i placówki oświatowe funkcjonują niejako w podwójnym układzie kalendarzowym obejmującym dwie formuły czasowe: jedna to rok szkolny, druga – kalendarzowy.
Do obowiązków dyrektora należy monitorowanie realizacji podstawy programowej w ogóle, a na koniec I półrocza – dokonanie podsumowania pracy szkoły za miniony okres i przedstawienie radzie pedagogicznej wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
Rok szkolny 2020/2021 polskie szkoły rozpoczęły w zupełnie nowych realiach. Zmieniona rzeczywistość oświatowa stawia dyrektorom szkół i placówek oświatowych całkiem nowe wyzwania. Temu, jak sobie z nimi radzić, poświęcony był Ogólnopolski Kongres dla Dyrektorów
Szkół i Przedszkoli, który odbył się w Warszawie 24 września 2020 r.
Początek roku szkolnego, zwłaszcza takiego, jaki niedawno rozpoczęliśmy, stanowi doskonałą okazję do dokonywania stosownych przemyśleń i analiz związanych z wymogami, jakie zostały postawione szkołom i placówkom oświatowym w obliczu niepewnej sytuacji sanitarnej.
Podobnie jak w poprzednich latach Ministerstwo Edukacji Narodowej 3 lipca 2020 r. oficjalnie ogłosiło obowiązujące w roku szkolnym 2020/2021 kierunki realizacji polityki oświatowej państwa1.
Wrzesień jest miesiącem, w którym zarówno kadra kierownicza, jak i wszyscy nauczyciele nie tylko uczą, ale również bardzo intensywnie planują różne przedsięwzięcia, które będą miały wpływ na pracę całej placówki.
Uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego jest dla każdego nauczyciela sytuacją szczególnie ważną i wyjątkowo stresującą. Jednak rzeczywistość przerosła nasze najśmielsze wyobrażenia. W ostatnim czasie w kwestii awansu zawodowego nauczycieli pojawiło się bardzo wiele wątpliwości związanych z aktualną sytuacją epidemiczną.
Uzyskiwanie kolejnych stopni awansu zawodowego jest dla każdego nauczyciela sytuacją szczególnie ważną i wyjątkowo stresującą. Wynika to z faktu, iż „wartość” określonego stopnia awansu zawodowego praktycznie dla każdego nauczyciela należy rozważać aż w trzech płaszczyznach.
W ostatnim czasie możemy obserwować częste zmiany różnych regulacji prawnych dotyczących funkcjonowania nauczyciela w zmieniającej się rzeczywistości szkolnej.