Jeszcze do niedawna wydawało się, że w Polsce nie istnieje groźba zamachów terrorystycznych. Obserwując współczesną sytuację na świecie, trzeba jednak stwierdzić, że taka ewentualność wydaje się coraz bardziej prawdopodobna. Mimo że w obecnej chwili nie ma bezpośredniego zagrożenia, to jednak warto zwrócić uwagę na to, że zjawisko terroryzmu ma charakter dynamiczny i dlatego trzeba dołożyć wszelkich starań, aby jak najlepiej przygotować się na wypadek zaistnienia takiej kryzysowej sytuacji.
Autor: Aleksandra Kubala-Kulpińska
Pedagog, terapeuta, trener, autorka programów profilaktycznych, materiałów szkoleniowych oraz publikacji dla rodziców, uczniów i nauczycieli. Urodziła się w 1982 r. w Piekarach Śląskich. Jest absolwentką Wyższej Szkoły Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej w Warszawie (pedagogika resocjalizacyjna). Swoje kwalifikacje podwyższała w Regionalnym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli WOM w Katowicach, kończąc kursy kwalifikacyjne z zakresu pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej oraz terapii pedagogicznej. Pracuje na stanowisku pedagoga szkolnego i terapeuty pedagogicznego, ponadto prowadzi warsztaty i szkolenia dla różnych grup zawodowych. Jest autorką książki Uczeń (nie)zwykły, czyli kto? (Stowarzyszenie Producentów i Dziennikarzy Radiowych Poznań 2016). Pisze również bajki i opowiadania dla dzieci. Propagatorka treści dotyczących bezpieczeństwa w sieci – trenerka Bezpiecznego Internetu, współtwórca kampanii profilaktyczno-społecznych Odpowiedzialny Kierowca 2016, Zachowaj Trzeźwy Umysł 2016 oraz Rodzina Na TAK.
Tworzenie szkolnej polityki na rzecz zdrowego odżywiania i aktywności fizycznej
Współczesne środki masowego przekazu poprzez swoje sprzeczne reklamy powodują wśród odbiorców zamęt w postrzeganiu spraw związanych ze zdrowiem. Wśród społeczeństwa można zaobserwować dwie skrajne postawy: pierwsza z nich − to nadmierna dbałość o sprawy związane ze zdrowiem, druga charakteryzuje się całkowitym brakiem zainteresowania tym aspektem życia, unikaniem aktywności fizycznej, niewłaściwą dietą. Szkoła jest placówką zobligowaną przez szereg aktów prawnych do podejmowania działań kształtujących wśród uczniów postawę prozdrowotną. Również przepisy międzyresortowe, np. Narodowy Program Zdrowia na lata 2016–2020, nakładają na instytucje edukacyjne taki obowiązek.
Świetlica szkolna to miejsce, w którym młody człowiek może w bezpiecznych i sprzyjających rozwojowi warunkach spędzić czas wolny. Niewątpliwie oprócz odpowiednich umiejętności i kompetencji kadry pracującej w świetlicy ogromny wpływ na atmosferę tam panującą ma wyposażenie wnętrza.
Każdego z nas coś wyróżnia na tle innych osób, każdy ma inne umiejętności, talenty, silne strony, każdy jest wyjątkowy. Poznanie ich może sprawić, że będziemy wiedzieli, w jakim kierunku powinniśmy podążać, by osiągać najlepsze efekty. Opiszemy, jak należy to zrobić.
Partnerstwo w edukacji to najlepszy sposób na wspólne działanie rodziców, nauczycieli, uczniów i lokalnego środowiska. Dzięki niemu wszystkie strony mają możliwość rozmowy na temat własnych punktów widzenia dotyczących danej sprawy oraz wypracowania wspólnego dla wszystkich stanowiska.
Konflikt jest zjawiskiem naturalnym, niejako wpisanym w ludzką naturę oraz życie społeczne. Sytuacje konfliktowe pojawiają się w każdej grupie społecznej. Dotyczą one różnic lub sprzecznych celów, wartości.
25 stycznia 2018 r. zostało ogłoszone rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 stycznia 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2018 r., poz. 214).
Ciągłe, dynamiczne zmiany w polskiej edukacji powodują konieczność poszukiwania nowych, niestandardowych metod czy form pracy. Twórcze podejście, kreatywność i nieszablonowy sposób myślenia nauczyciela to cechy, dzięki którym może on zaplanować i realizować innowację pedagogiczną.
Uczeń w wieku wczesnoszkolnym spędza na zajęciach lekcyjnych około 22 godzin tygodniowo, a 80% tego czasu przebywa w klasie. Wiele badań dowodzi, że przestrzeń, w której przebywa dziecko, ma ogromny wpływ na jego samopoczucie, przyswajanie nowych umiejętności i postrzeganie otaczającej je rzeczywistości. Rzadko jednak zdajemy sobie sprawę, że odpowiednia adaptacja przestrzeni edukacyjnej warunkuje zaspakajanie podstawowych potrzeb, a w konsekwencji prawidłowy rozwój dziecka. Współczesna szkoła stoi przed dużym wyzwaniem, jakim jest możliwość przyjęcia dziecka młodszego i konieczność zapewnienia mu optymalnych warunków rozwoju.