Obowiązek opracowania planu finansowego szkoły spoczywa na dyrektorze placówki. Przy jego konstruowaniu musi on jednak bezwzględnie współpracować ze służbami pomocniczymi szkoły − głównym księgowym i kierownikiem administracyjnym. Warto przyjrzeć się szczegółowo działaniom, które powinien podejmować dyrektor szkoły wraz ze swoimi służbami, by stworzyć budżet na miarę potrzeb swojej jednostki.
Autor: Jacek Stec
Dyrektor Zespołu Szkół w Koszalinie. Publikuje na łamach wydawnictw Centrum Edukacji
Nauczycieli w Koszalinie oraz Centrum Edukacji Obywatelskiej w Warszawie.
Większość szkół w Polsce dzieli rok szkolny na dwa półrocza. Najczęściej datę graniczną między pierwszym a drugim półroczem stanowi początek ferii zimowych, które przypadają pomiędzy drugą połową stycznia a końcem lutego.
Premier Beata Szydło w swoim exposé zapowiedziała wprowadzenie szeregu zmian w polskim systemie oświaty, między innymi zniesienie obowiązku szkolnego dla sześciolatków, a także powrót do ośmioletniej szkoły podstawowej i czteroletniego liceum. Mówiła też, że szkoła powinna kształtować postawy rozwijające wśród młodych ludzi silne poczucie tożsamości narodowej i patriotyzmu.
„Sekretarka powinna być urodziwą blondynką, której obowiązkiem jest parzenie kawy i spełnianie każdej zachcianki szefa. Musi pozytywnie reagować na zaczepki personelu i szefa, dyskretnie przełączyć jego żonę na jedną linię i pamiętać, że na drugiej czeka przyjaciółka”.
„Sekretarka powinna być przede wszystkim inteligentna, znać języki obce − to szef może mylić się (…), ale nie ona. Musi oczywiście obsługiwać wszystkie nowoczesne maszyny biurowe i być bardzo dyskretna. Bardzo ważne, żeby potrafiła asertywnie odmawiać”.
„Sekretarka musi wiedzieć, w jaki sposób pracuje szef oraz czym konkretnie zajmuje się w danym momencie. Powinna również znać jego priorytety, wiedzieć, w czym może mu przeszkodzić, a w czym nie, które projekty lub osoby są dla niego najważniejsze, a które zadania najpilniejsze. Musi umieć dostosować się do jego sposobu pracy”.
„Sekretarka musi umieć stawać po stronie szefa, a także żądać i odmawiać w jego imieniu. I musi robić to konsekwentnie”.
Imigracja do Europy jest jednym z najważniejszych wyzwań współczesnej cywilizacji. Efektem tego zjawiska jest pojawianie się coraz większej liczby dzieci uchodźców i imigrantów ekonomicznych w polskich szkołach.
Funkcjonowanie oświaty reguluje przede wszystkim ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r., poz. 2156 z późn. zm.) oraz ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191 z późn. zm.). Wynika z nich między innymi, że szkołą kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu powierzono stanowisko dyrektora. Reprezentuje on szkołę na zewnątrz, odpowiada za proces nauczania, przewodniczy Radzie Pedagogicznej, prowadzi nadzór
pedagogiczny, organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną, wydaje decyzje administracyjne, a także odpowiada za dyscyplinę finansów i za prowadzenie efektywnej kontroli zarządczej.
Jedną z form sprawowanego przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego jest kontrola. Według rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2015 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2015 r., poz. 1270), kontrolę należy rozumieć jako działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny prowadzone w szkole lub placówce w celu oceny stanu przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki.