Szkoła, która uchodziła za bezpieczne i przyjazne środowisko pracy i nauki, obecnie zaczęła funkcjonować w świecie VUCA (skrót ten pochodzi od słów: volatility – co oznacza zmienność, uncertainty – czyli niepewność, complexity – złożoność i ambiguity – niejednoznaczność. Termin ten pierwotnie określał specyfikę sytuacji podczas wojny. Bardzo szybko zaadaptowano go na grunt biznesu, szczególnie w dziedzinie rozwoju, szkoleń, jak również sposobu zarządzania organizacjami i gałęziami społecznymi).
Analizując literaturę przedmiotu, można zauważyć, że szkolne zespoły nauczycieli działające zdalnie kwalifikują się do następujących grup:
- Zespoły całkowicie rozproszone – członkowie współpracują ze sobą, aby osiągnąć wspólny cel, jednak większość działań wykonują w fizycznym oddaleniu, bez nawiązywania bezpośrednich kontaktów ze sobą.
- Zespoły hybrydowe – ostatnio wielu nauczycieli decyduje się na pracę zdalną w przestrzeni szkolnej, współdzieląc ją z innymi współpracownikami, lub też wybiera wykonywanie obowiązków zawodowych z domu (wariant łączony). Cechą charakterystyczną dla tych zespołów są ciągłe zmiany lokalizacji, z jakiej wykonuje się pracę, brak stałości.
Jak zatem zarządzać placówką w obliczu epidemii
Dotychczasowe strategie związane z zarządzaniem wydawały się prostsze, ponieważ były znane i oparte na doświadczeniu oraz na bezpośredniej komunikacji. Dodatkowym ułatwieniem był fakt, że zespół pracowników przebywał w jednym miejscu, co z kolei pozwalało na stałe monitorowanie efektów pracy zatrudnionych. Obecnie szkoła swoją działalność przeniosła do wirtualnej przestrzeni, co w znacznym stopniu skomplikowało kwestie związane z zarządzaniem i narzuciło konieczność natychmiastowej zmiany strategii, która powinna być dostosowana do pracy z zespołami rozproszonymi.
Po pierwsze – korzystanie z modelu „Trzy O” skupiającym się na następujących obszarach: ostateczne rezultaty, osoba przywódcy, osoby wykonujące pracę. W ramach tego modelu podejmuj poniższe działania.
Koncentruj się na rezultatach
To zadanie może wydawać się trudne, gdyż brak materialnej „siedziby” zespołu powoduje, że wielu dyrektorów odczuwa dyskomfort, chaos i utratę kontroli nad pracownikami. Warto wiedzieć, że w skupieniu się na rezultatach pomocne jest odpowiednie zaplanowanie pracy. Izolacja powoduje, że każdy nauczyciel pozornie tworzy jednoosobowy zespół,...
TA CZĘŚĆ SERWISU DOSTĘPNA JEST TYLKO DLA PRENUMERATORÓW.
Dołącz do 8000 + czytelników, którzy nieustannie pogłębiają swoją wiedzę z zakresu prawa oświatowego, zarządzania placówką i nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych.
Otrzymuj co 2 miesiące gotowe rozwiązania do wdrożenia w placówce oświatowej, zgodne z wymogami MEN oraz najnowszymi trendami w edukacji.
