Zmiany prawne wpływające na funkcjonowanie oświaty w 2026 r. – część 1

Szkoła lub placówka oświatowa jest podmiotem nie tylko społecznym, ale również w znacznym stopniu środowiskowym. Z tego też względu zarządzanie szkołą musi być realizowane w ramach wyznaczonych przez prawo, a w związku z tym musi również podlegać szczególnemu nadzorowi. Nauczanie, a zwłaszcza wychowanie, to proces rozłożony w czasie, a nie działanie okazjonalne, dlatego też szkoła wymaga niezbędnej stabilizacji, aby taki proces przebiegał spokojnie i aby potem można przeprowadzić rzetelną ewaluację. Jednak w opozycji do niezbędnej stabilizacji stoją działania prawotwórcze, gdyż już od samego początku bieżącego roku kalendarzowego sukcesywnie są wprowadzane zmiany przepisów prawnych dotyczących zarówno zasad funkcjonowania systemu oświaty jako całości, jak również zasad funkcjonowania w tymże systemie samych nauczycieli. Dosłownie w ostatnich dniach wakacji zaserwowano nam kilka bardzo istotnych nowelizacji aktów prawnych mających poważny wpływ na funkcjonowanie placówek oświatowych w roku szkolnym 2026/2027 – w większości rozwiązań obowiązujących już od 1 września 2026 r. Tylko niektóre z nich wejdą w życie w terminach późniejszych. Dlatego należy bardzo uważnie przeanalizować zmieniające się właśnie regulacje dotyczące między innymi nadzoru pedagogicznego, oceniania szkolnego, organizacji pracy placówek oświatowych, podstawy programowej, kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz innych obszarów rzeczywistości szkolnej. 

Okres wakacyjny to dla jednych czas letniego wypoczynku, ale dla innych to czas intensywnego przygotowywania rozwiązań, które będą obowiązywały w nowym roku szkolnym. Z powyższych względów każdy dyrektor szkoły już na początku roku szkolnego powinien przeprowadzić wnikliwą analizę aktualnego stanu prawnego, na podstawie którego zdefiniowana zostanie między innymi istota nadzoru pedagogicznego, a także zakres niezbędnych działań z nim związanych. Otóż zgodnie z aktualnie obowiązującymi regulacjami prawnymi sprawowanie nadzoru pedagogicznego sprowadza się do podejmowania działań zakładających poprawę efektywności systemu oświaty...