Ocenianie uczniów kojarzy się głównie z konkretnymi dokumentami wewnątrzszkolnymi. Jednym z nich jest statut szkoły. Tym niemniej kwestia oceny ucznia jest na tyle zasadniczym elementem procesu dydaktycznego, jedną z funkcji szkoły, placówki oświatowej, że znajduje swoje miejsce w regulacji powszechnie obowiązującego prawa oświatowego. Warto zatem przybliżyć podstawowe zagadnienia prawne tyczące się oceniania uczniów, a wynikające z konkretnych przepisów prawa.
Autor: Radosław Galicki
doktor nauk prawnych, specjalista z prawa pracy i prawa oświatowego, nauczyciel mianowany. Pracuje w Centrum Zawodów Medycznych i Społecznych Szkole Policealnej Województwa Podlaskiego w Białymstoku, w Zespole Szkół Społecznych Fundacji Edukacji „Fabryczna 10” w Białymstoku oraz w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Białymstoku.
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe zawiera regulację dotyczącą wymaganej treści zarówno statutu szkoły, z uwzględnieniem jej typu i poziomu edukacji, jak i statutu przedszkola. W rozważaniach w kwestii najnowszych zmian w prawie oświatowym, już obowiązujących lub mających obowiązywać w roku szkolnym 2023/2024, należy zatem w pierwszej kolejności odwołać się do tego, co w statucie powinno się znaleźć.
Z dniem 7 kwietnia 2023 r. weszły w życie przepisy Kodeksu pracy o pracy zdalnej. Jednak już od 1 września 2022 r. obowiązują przepisy prawa oświatowego o kształceniu uczniów na odległość. Czy zatem regulacje te wzajemnie się wykluczają? Warto przyjrzeć się temu zagadnieniu nieco bliżej.
Petycje jako narzędzie prawne zostały uregulowane ustawą już w 2014 r., a więc od ponad 8 lat mogą być wykorzystywane do rozwiązywania różnych bolączek w życiu społecznym. Warto spojrzeć na dotychczasową praktykę ich stosowania w oświacie, a także przydatność ich wykorzystania w sprawach oświatowych. Postarajmy się zatem odpowiedzieć na pytanie, czy można, a nawet trzeba składać petycje w oświacie, oraz do kogo je kierować, zwłaszcza że dotychczas nikt o tym szerzej nie pisał. Potrzeba analizy prawnej tej kwestii jest wobec tego istotna.
Jaki jest zakres informacji publicznej w oświacie? Jakie jest jej znaczenie w kontekście realizacji edukacji publicznej – jednego z podstawowych zadań państwa i jego organów? Podejmijmy próbę odpowiedzi o charakter spraw publicznych w oświacie, udostępnianych na podstawie przepisów o dostępie do informacji publicznej.
Niniejszy komentarz zawiera argumentację aprobującą stanowisko Wwojewódzkiego Sądu Administracyjnego z siedzibą w Poznaniu w kwestii przestrzegania podstawowych zasad moralnych przez nauczyciela, w tym nauczyciela na stanowisku kierowniczym. Wykonywanie zawodu nauczyciela determinuje jego określoną postawę etyczną, jego szczególne obowiązki w życiu prywatnym i może to być podstawą odwołania ze stanowiska dyrektora placówki systemu oświaty.