0
843
Klimat szkoły to określony sposób postrzegania i definiowania przez nauczycieli i uczniów środowiska swojej pracy lub nauki, który ma wpływ na ich zachowanie. Nowy rok sprzyja zmianom. Warto więc dostrzec w szkole przestrzeń do dyskusji, życzliwości i rozwoju. Podpowiadamy, jak budować klimat szkoły, aby stała się „drugim domem”, czyli miejscem nie tylko nauki, lecz także dobrej zabawy i życzliwych relacji.
Klimat szkoły jest rzeczywistością psychologiczną, przejawia się w relacjach między dziećmi a młodzieżą, stosunkach między nauczycielami a uczniami, w sposobie zaangażowania uczniów w podejmowanie decyzji, w życzliwej współpracy oraz w uczestnictwie rodziców w życiu szkoły1.
Krzysztof Ostaszewski wskazuje cztery obszary klimatu społecznego:
POLECAMY
- jakość relacji społecznych,
- cechy środowiska kształcenia i wychowania,
- bezpieczeństwo fizyczne i emocjonalne,
- charakter środowiska fizycznego.
Klimat szkoły jest więc wypadkową tego, w jaki sposób nauczyciele i uczniowie postrzegają środowisko szkolne i jak ono wpływa na ich zachowanie2.
Budowanie pozytywnego klimatu to niezwykle ważny, ale i trudny proces, w którym chodzi przede wszystkim o:
- wzmacnianie relacji między nauczycielami a uczniami,
- wzmacnianie przynależności do szkoły,
- dbałość o bezpieczeństwo szkoły,
- dbałość o relacje międzyrówieśnicze,
- uczestnictwo uczniów w podejmowaniu decyzji dotyczących szkoły,
- motywację do nauki,
- przejrzyste kryteria oceniania,
- rozwój zainteresowań,
- rozwój motywacji prospołecznej,
- współpracę z rodzicami.
Sposoby na wzmacnianie relacji między nauczycielami a uczniami?
Więzi łączące ludzi wymykają się algorytmom, gdyż każdy człowiek i każda grupa charakteryzują się niepowtarzalnym charakterem. Można jednak powiedzieć, że dążenie do zaspokajania potrzeb społecznych jest wpisane w naturę człowieka, a szkoła to idealne miejsce, by wszyscy czuli się tam szczęśliwi. Aby więc zaistniała edukacja, aby uczniowie pięli się wzwyż w swoim rozwoju osobniczym, powinny najpierw zaistnieć silne, trwałe, znaczące relacje – zarówno rówieśnicze, jak i te między dorosłymi a uczniami. Co konkretnie może je wywołać, a potem wzmocnić i utrwalić?
Projekt: „Kiedy nauczyciele byli mali…”
Z okazji Dnia Dziecka albo Dnia Edukacji Narodowej na gazetce w holu szko...
Dalsza część jest dostępna dla użytkowników z wykupionym planem
