Tematem przewodnim marcowego wydania „Doradcy Dyrektora Szkoły” jest współpraca dyrektora ze szkolnym pedagogiem. Zagadnienia związane ze współdziałaniem w zakresie planowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole analizuje Jacek Stec w artykule otwierającym niniejszy numer czasopisma.

Ponadto, w tym miesiącu opisujemy uprawnienia samorządu uczniowskiego, przybliżamy cele wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, publikujemy kwestionariusz ankiety dla nauczycieli i ankietę dotycząca zainteresowań uczniów, której wyniki umożliwią zorganizowanie zajęć dodatkowych zgodnych z oczekiwaniami podopiecznych.

Skuteczna pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole

„W środowisku szkolnym przyjęty jest niepisany zwyczaj, że pedagog to jedna z ważniejszych osób w placówce. W hierarchii szkolnej najczęściej plasuje się tuż za dyrektorem i jego zastępcami. Spróbujmy przyjrzeć się, jak powinna układać się współpraca dyrektora placówki z pedagogiem szkolnym, jakie powinny być ich wzajemne oczekiwania, by udzielana w szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna nie tylko była zgodna z obowiązującymi przepisami prawa, ale przede wszystkim zaspokajała potrzeby i oczekiwania wszystkich, którzy jej potrzebują i z niej korzystają” – pisze Jacek Stec w artykule zatytułowanym „Współpraca dyrektora ze szkolnym pedagogiem”. Czytając niniejszy tekst poznają Państwo najważniejsze obszary, w jakich pedagog szkoły powinien podjąć współpracę z dyrektorem placówki.

W dziale „Narzędziownia” znajdą Państwo następujące materiały:

• Wzór szkolnej procedury postępowania z uczniami posługującymi się fałszywymi zwolnieniami lekarskimi bądź fałszywymi usprawiedliwieniami,
• Zakres obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności nauczyciela,
• Ankieta dotycząca zainteresowań uczniów,
• Kartoteka do monitorowania rozwoju zawodowego nauczyciela,
• Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli.

W jakich placówkach może być organizowane wczesne wspomaganie rozwoju dziecka?

Państwa uwadze polecamy tekst Aleksandry Kubali-Kulpińskiej zatytułowany „Organizacja zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka”, który publikujemy w rubryce „Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”. Autorka przybliża czytelnikom, kto może zostać objęty omawianą formą wsparcia i wymienia główne niepełnosprawności uprawniające do tego typu pomocy. „Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka stanowi ważny element w organizacji jego edukacji, dlatego warto podjąć się tego zadania i spróbować pomóc mu w pełnym wykorzystaniu potencjału rozwojowego, jakim dysponuje” – podkreśla Aleksandra Kubala-Kulpińska.

Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli

Które ze szkolnych przedmiotów najbardziej interesują uczniów? Co motywuje podopiecznych do uczęszczania na zajęcia pozalekcyjne? Które formy zajęć szkolnych pomagają rozwijać uczniowskie pasje? Chcąc poznać odpowiedzi na powyższe pytania, warto sporządzić ankietę dotyczącą zainteresowań uczniów. Otrzymane odpowiedzi umożliwią Państwu zorganizowanie zajęć zgodnych z oczekiwaniami podopiecznych.

Ponadto, w bieżącym numerze „Doradcy Dyrektora Szkoły” publikujemy kwestionariusz ankiety dla nauczycieli dotyczący działań podejmowanych w szkole wspólnie z innymi pedagogami. Przykładowe ankiety znajdą Państwo w dziale „Narzędziownia”.

Uprawnienia samorządu uczniowskiego wynikające z przepisów prawa oświatowego

„O uprawnieniach samorządu uczniowskiego” to artykuł Włodzisława Kuzitowicza, który publikujemy w dziale „Z praktyki szkolnej”. Ekspert podkreśla w nim, że „samorząd uczniowski tylko wtedy będzie faktycznym instrumentem wychowania obywatelskiego, metodą służącą budowaniu w szkole autentycznego środowiska nowoczesnego procesu edukacyjnego, którego warunkiem sine qua non jest aktywność uczniów w procesie zdobywania wiedzy i umiejętności, gdy stworzy się takie warunki jego działania, że uczniowie uwierzą w możliwość rzeczywistego współdecydowania i współodpowiedzialności za jak największe obszary ich szkolnego świata”. Czytając niniejszy tekst poznają Państwo uprawnienia samorządu uczniowskiego wynikające z Karty Nauczyciela, przepisów prawa oświatowego i rozporządzeń Ministerstwa Edukacji Narodowej.