Na łamach lutowego wydania „Doradcy Dyrektora Szkoły” opisujemy rolę dyrektora w tworzeniu prawa wewnętrznego w szkole. W jakich obszarach funkcjonowania szkoły dyrektor staje się kreatorem wewnętrznego prawa? Jak dyrektor placówki powinien prawidłowo konstruować akty wewnątrzszkolnego prawa? Jakie są elementy szkolnego aktu prawa, wydanego z upoważnienia ustawowego bądź statutu szkoły? Na te pytania odpowiada Jacek Stec w artykule otwierającym niniejszy numer czasopisma.

W celu poznania opinii pracowników pedagogicznych na temat koncepcji pracy placówki, w lutowym numerze „Doradcy Dyrektora Szkoły” publikujemy gotową do wypełnienia ankietę dla nauczycieli.

Ponadto, na łamach bieżącego numeru zapraszamy Państwa do udziału w konferencji „Innowacyjna edukacja 2014”, która odbędzie się 25 kwietnia 2014 roku w Warszawie. Organizatorem wydarzenia jest czasopismo „Doradca Dyrektora Szkoły”.

W dziale „Narzędziownia” znajdą Państwo następujące materiały:

• Wzór decyzji administracyjnej dyrektora szkoły,
• Wniosek pracownika o wydanie polecenia wyjazdu służbowego,
• Przykładowa lista kontrolna wewnątrzszkolnych aktów prawnych,
• Ankieta dla nauczycieli,
• Wzór szkolnej procedury postępowania w przypadku dokonania kradzieży na terenie szkoły.

Na czym polega edukacja włączająca?

Zachęcamy Państwa do lektury artykułu Jacka Steca pt. „Edukacja włączająca. Na czym polega, jak ją zorganizować?”, który publikujemy w rubryce „Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”. Autor wyjaśnia w nim, czym jest edukacja włączająca, jakie uregulowania prawne sprzyjają jej organizowaniu oraz jak wprowadzić ją w danej jednostce oświatowej. Jacek Stec podkreśla również, że „w dalszym ciągu w polskim społeczeństwie dziecko niepełnosprawne wzbudza wiele emocji, staje się przedmiotem sensacji. Sprzeciwiamy się posyłaniu dziecka sprawnego do klasy lub szkoły z dziećmi niepełnosprawnymi w obawie chociażby o zaniżanie poziomu edukacyjnego. Istotną barierę stanowią braki kadrowe – niewystarczająca liczba nauczycieli, którzy mają kwalifikacje do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi, np. posługujących się językiem migowym czy alfabetem Braille’a. Być może kierunkiem przyszłościowym może stać się model edukacji włączającej, postrzegany jako zniesienie wszelkich barier mentalnych, psychologicznych, edukacyjnych, technicznych, organizacyjnych i architektonicznych, które dzisiaj utrudniają prawidłowe funkcjonowanie w szkole uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Czym zatem jest edukacja włączająca? To proces, w ramach którego w szkole buduje się właściwy klimat i relacje międzyludzkie, wspiera się indywidualne potrzeby każdego dziecka, stosując w procesie nauczania metody pracy sprzyjające uczeniu się”.

Państwa uwadze polecamy również tekst Marcina Majchrzaka pt. „Szkoła wolna od kradzieży”, znajdujący się w rubryce „Bezpieczna szkoła”. Specjalista w zakresie prawa oświatowego przybliża czytelnikom postępowanie wewnątrzszkolne w przypadku dokonania na jej terenie kradzieży oraz wymienia środki wychowawcze, które może zastosować sąd rodzinny wobec nieletniego ucznia.

Innowacyjna edukacja w szkole

„Jak bez przeprowadzania rewolucji usprawnić pracę szkoły?” to temat przewodni konferencji „Innowacyjna edukacja 2014”, która odbędzie się 25 kwietnia 2014 roku w Warszawie. Na łamach niniejszego numeru zachęcamy Państwa do udziału w tym wydarzeniu i pokazowej lekcji z wykorzystaniem nowoczesnych pomocy oraz oprogramowania dydaktycznego. Uczestnicy konferencji „Innowacyjna edukacja 2014” dowiedzą się, jak rozwiązywać problemy kadrowe i organizacyjne w placówce, czym się kierować przy wyborze pomocy dydaktycznych dla szkoły oraz jak pozyskać na nie fundusze.

Ankieta dla nauczycieli dotycząca jakości i warunków ich pracy

W bieżącym numerze „Monitora Dyrektora Szkoły” publikujemy wzory pism, które ułatwią Państwa codzienną pracę – kwestionariusz ankiety dla rodziców pt. „Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć mojego dziecka”, ankietę dla nauczycieli i ulotkę dla ucznia przystępującego do sprawdzianu lub egzaminu.