Tematem przewodnim wrześniowego wydania „Doradcy Dyrektora Szkoły” jest planowanie pracy na nowy rok szkolny 2013/2014. W artykule otwierającym niniejszy numer czasopisma Jacek Stec przybliża najistotniejsze działania, które musi wykonać dyrektor placówki, planując pracę dydaktyczną i wychowawczo-opiekuńczą na nowy rok szkolny.

W dziale „Cyfrowa szkoła” radzimy, jak przekonać pedagoga do pracy w środowisku komputerowym, a w rubryce „Dyrektor kontra prawo pracy” opisujemy zagadnienia prawne związane z urlopem szkoleniowym dla nauczyciela.

W artykule zatytułowanym „Planowanie pracy na nowy rok szkolny zgodnie ze zmianami w rozporządzeniu o nadzorze pedagogicznym” Jacek Stec przypomina, że 30 kwietnia 2013 roku Minister Edukacji Narodowej, Krystyna Szumilas, podpisała nowe rozporządzenie w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej (Dz. U. z 2013 r. poz. 532). Lektura niniejszego tekstu pozwoli Państwu zapoznać się z najważniejszymi zmianami, z którymi musi zmierzyć się dyrekcja i kadra pedagogiczna od nowego roku szkolnego.

Państwa uwadze polecamy tekst Joanny Krystosiak zatytułowany „Dostrzec i wspomagać talent”, który publikujemy w rubryce „Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”. Autorka przybliża czytelnikom ideę tutoringu i wymienia korzyści płynące ze stosowania tego nowoczesnego rozwiązania zmierzającego do ciągłej poprawy efektywności procesu kształcenia i wychowania młodych ludzi.

„Wraz z upowszechnieniem się Internetu miał miejsce nagły rozwój rozmaitych form komunikacji cyfrowej, z portalami społecznościowymi na czele. Z pewnością przyczyniają się one do usprawniania komunikacji pomiędzy nauczycielami a uczniami, wpływają na wymianę informacji, zwiększając tym samym skuteczność procesu edukacyjnego, czy też ułatwiają kwestie związane z organizowaniem zajęć szkolnych. Komunikacja internetowa ma jednak także negatywne strony, do czego przyczynia się zwłaszcza poczucie anonimowości jej użytkowników. W efekcie, zamiast służyć wymianie wiedzy i poglądów, fora internetowe i portale społecznościowe stają się często miejscem żartów czy rozmaitych szyderstw pod adresem nauczycieli” – pisze Marcin Majchrzak w artykule zatytułowanym „Wirtualna obelga – realne konsekwencje”, który publikujemy w dziale „Bezpieczna szkoła”. Autor radzi czytelnikom, jak postępować w sytuacji, gdy uczeń kieruje pod adresem nauczycieli obraźliwe wypowiedzi, mające na tyle skrajną postać, że można kwalifikować je jako przestępstwo znieważenia, do którego ścigania zobowiązana jest policja.

Cyfrowa szkoła – rozwijanie kompetencji uczniów w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych

Zachęcamy Państwa również do lektury artykułu Kamila Brzezińskiego pt. „Nowoczesne urządzenia nie tylko dla dzieci”, znajdującego się w rubryce „Cyfrowa szkoła”. Autor wyjaśnia w nim, dlaczego nauczyciel powinien interesować się nowinkami technicznymi i w jaki sposób dyrektor może wykorzystywać nowoczesny telefon w codziennej pracy.

Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty – zadania i zakres działania

Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty to jednostka obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkół i placówek, która działa na podstawie statutu określonego przez organy prowadzące szkołę. Biuro działa w formie organizacyjno-prawnej jako jednostka budżetowa. Jakie są zadania i zakres działania Dzielnicowego Biura Finansów Oświaty? Co jest podstawą gospodarki finansowej Biura? Jakie elementy powinien zawierać harmonogram spływu dokumentów z placówek? Na te pytania odpowiada Alicja Stawowczyk w artykule zatytułowanym „Dzielnicowe Biuro Finansów Oświaty”, znajdującym się w dziale „Dyrektor i finanse”.

Urlop szkoleniowy dla nauczyciela w aspekcie prawnym

Z godnie z art. 68 ust. 1 Karty Nauczyciela, płatny urlop szkoleniowy dla nauczyciela przysługuje pracownikowi zatrudnionemu w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach w pełnym wymiarze czasu pracy. Oznacza to, że nie ma możliwości udzielenia tego urlopu nauczycielowi zatrudnionemu na podstawie dwóch umów, które łącznie dają pełen etat. W artykule zatytułowanym „Urlop szkoleniowy dla nauczycieli” Alicja Stawowczyk przybliża kwestie związane z dokształcaniem nauczyciela na podstawie skierowania przez dyrektora.