Tematem przewodnim czerwcowego wydania „Doradcy Dyrektora Szkoły” jest realizacja wymagania 1.4. w praktyce – respektowane są normy społeczne. W artykule otwierającym niniejszy numer czasopisma Jan Lewandowski analizuje wymagania z rzeczonego rozporządzenia MEN w sprawie nadzoru pedagogicznego, aby pomóc dyrektorom szkół w przygotowywaniu rzetelnego projektu ewaluacji w wybranych zakresach działań.

Ponadto, na łamach bieżącego wydania „Doradcy Dyrektora Szkoły” informujemy, o czym powinien pamiętać dyrektor planując ewaluację wewnętrzną w szkole i przypominamy, jakie cele powinny przyświecać kierownikom jednostek oświatowych podczas przeprowadzania autoewaluacji.

W dziale „Narzędziownia” znajdą Państwo następujące materiały:

• Projekt ewaluacji do wymagania 1.4. – respektowane są normy społeczne,
• Karta kontrolująca liczbę zrealizowanych godzin, wskazanych w ramowych planach nauczania dla danych zajęć edukacyjnych,
• Przykład sprawozdania z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły,
• Sprawozdanie dyrektora z nadzoru – fragment dotyczący monitorowania podstawy programowej.

Świadczenie urlopowe dla nauczycieli szkół publicznych

Świadczenie urlopowe dla nauczycieli zostało wprowadzone nowelizacją Karty Nauczyciela z dnia 18 lutego 2000 roku. Ma ono charakter obligatoryjny i wypłacane jest wyłącznie nauczycielom, najpóźniej do końca sierpnia każdego roku w wysokości odpisu podstawowego, ustalonego proporcjonalnie do wymiaru czasu pracy i okresu zatrudnienia nauczyciela w danym roku szkolnym. Świadczenie urlopowe dla nauczycieli należy wypłacić wszystkim pedagogom zatrudnionym w danym roku szkolnym oraz czynnie świadczącym pracę, a także zatrudnionym emerytom i rencistom, osobom korzystającym z urlopów macierzyńskich i wychowawczych, pozostającym w stanie nieczynnym oraz pracownikom korzystającym z urlopu dla poratowania zdrowia.

Państwa uwadze polecamy tekst dr Ewy Wronikowskiej zatytułowany „Świadczenie urlopowe dla nauczycieli szkół publicznych”, który zamieszczamy w rubryce „Dyrektor kontra prawo pracy”. Autorka przybliża w nim zasady przyznawania nauczycielom prawa do tego szczególnego świadczenia o charakterze socjalnym.

Podsumowania roku szkolnego – jak się do niego przygotować?

„Podsumowanie roku szkolnego 2009/2010 r. w praktyce” to artykuł Jacka Steca, znajdujący się w dziale „Z praktyki szkolnej”. Autor informuje w nim, jakie zadania powinien wykonać dyrektor szkoły i nauczyciele w odniesieniu do obowiązujących przepisów prawa. „Podsumowanie tegorocznego roku szkolnego – 2009/2010 – odbiega w znaczny sposób od dotychczasowych. Wynika to ze specyfiki zadań realizowanych w ramach nowej reformy systemu oświaty. Zatem przystępując do ewaluacji i diagnozy pracy szkoły za mijający rok szkolny pamiętajmy, żeby jeszcze raz sięgnąć do przepisów prawa oświatowego. One w sposób jednoznaczny określają, które działania szkoły miały charakter priorytetowy, z których bezwzględnie trzeba się rozliczyć przed Radą Pedagogiczną lub innymi podmiotami szkoły. Ich dogłębna analiza ma decydujący wpływ na jakość i efektywność podejmowanych w szkole działań dydaktycznych i wychowawczo-opiekuńczych” – dodaje Jacek Stec.

Standardy kontroli zarządczej w szkole

W rubryce „Dyrektor i finanse” publikujemy tekst Wioletty Kędziory zatytułowany „Standardy kontroli zarządczej”. Autorka podkreśla w nim, że zgodnie z art. 69 ustawy o finansach publicznych, zapewnienie funkcjonowania adekwatnej, skutecznej i efektywnej kontroli zarządczej należy do obowiązków dyrektora szkoły. Szczegółowe wytyczne i standardy kontroli zarządczej zostały określone przez Ministra Finansów w Komunikacie Nr 23 z dnia 16 grudnia 2009 roku. Ministerialne standardy kontroli zarządczej przedstawiono w pięciu grupach obejmujących: środowisko wewnętrzne, cele i zarządzanie ryzykiem, mechanizmy kontroli, informację i komunikację, monitorowanie i ocenę.

Autoewaluacja w placówce oświatowej

W dziale „Punkt widzenia” publikujemy tekst „Autoewaluacja z wymagań”, w którym na pytania czytelników odpowiada Henryk Mizerek, prof. Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, ekspert Programu Wzmocnienia Efektywności Systemu Nadzoru Pedagogicznego i Oceny Jakości Pracy Szkoły oraz członek-założyciel Polskiego Towarzystwa Ewaluacyjnego. Czytając niniejszy artykuł dowiedzą się Państwo, o czym powinien pamiętać dyrektor, planując ewaluację wewnętrzną w szkole w roku 2010/2011 oraz co stanowi największą trudność podczas autoewaluacji.

Ewaluacja wewnętrzna w szkole i placówce edukacyjnej

W czerwcowej rubryce specjalnej publikujemy atykuł Jana Lewandowskiego zatytułowany „Podsumowanie ewaluacji wewnętrznej w szkole”. Autor wymienia w nim cechy dobrego raportu ewaluacyjnego i wyjaśnia, dlaczego jego rola jest tak istotna dla rozwoju szkoły i placówki edukacyjnej.

Koniec roku szkolnego 2009/2010 – jakie działania i dokumenty stanowią potwierdzenie realizacji podstawy programowej w placówkach?

„Koniec roku szkolnego 2009/2010 r. w obliczu zmian w nadzorze i w prawie oświatowym” to tytuł wywiadu miesiąca z Panią Izabelą Suckiel, konsultantem z Centrum Edukacji Nauczycieli, w którym poruszamy temat podsumowania nadzoru pedagogicznego, procesu ewaluacyjnego oraz dyskutujemy o obecnie wdrażanych, jak i planowanych reformach w prawie oświatowym. W rozmowie z Katarzyną Grunt i Kamila Sekułowicz ekspertka opowiada, jakie zmiany czekają dyrektorów w związku z planowaną od 1 września reformą pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

Zachęcamy Państwa do lektury czerwcowego wydania „Doradcy Dyrektora Szkoły” i wykorzystania materiałów, które publikujemy w dziale „Narzędziownia” – sprawozdania dyrektora z nadzoru dotyczącego monitorowania podstawy programowej i przykładowego projektu ewaluacji do wymagania 1.4.