Tematem przewodnim styczniowego wydania „Doradcy Dyrektora Szkoły” są zasady współpracy dyrektora z organem prowadzącym. W artykule zatytułowanym „Dyrektor szkoły a organ prowadzący. Płaszczyzny współpracy” Jacek Stec przybliża podstawę prawną administrowania szkołami lub placówkami i zobowiązania organu prowadzącego wobec jednostek oświatowych.

W tym miesiącu radzimy, jak pomóc uczniowi z fobią szkolną i publikujemy kwestionariusz wywiadu z rodzicami, który umożliwi dokonanie wstępnej oceny sytuacji dziecka.

Co powinien zawierać regulamin wynagradzania pracowników?

Zachęcamy Państwa do lektury artykułu Marty Handzlik pt. „Regulamin wynagradzania pracowników”, który publikujemy w dziale „Placówka niepubliczna”. Autorka podkreśla w nim, że „regulamin wynagradzania obowiązuje do czasu objęcia pracowników zakładowym układem zbiorowym pracy lub ponadzakładowym układem zbiorowym pracy ustalającym warunki wynagradzania za pracę oraz przyznawania innych świadczeń związanych z pracą w zakresie i w sposób umożliwiający określanie, na jego podstawie, indywidualnych warunków umów o pracę. Prawidłowa realizacja obowiązku pracodawcy w zakresie ustalenia warunków wynagradzania w regulaminie wynagradzania wymaga nadania tej regulacji takiego stopnia szczegółowości, aby na jej podstawie można było określać wysokość wynagrodzenia za pracę na poszczególnych stanowiskach”. Co należy określić w postanowieniach ogólnych regulaminu wynagradzania pracowników? Dowiedzą się tego Państwo czytając niniejszy tekst.

W dziale „Narzędziownia” znajdą Państwo następujące materiały:

• Wzorcowy regulamin wynagradzania pracowników,
• Kwestionariusz wywiadu z rodzicami dziecka z fobią szkolną,
• Kwestionariusz ankiety – e-komunikacja. Szkoła podstawowa/gimnazjum/szkoła ponadgimnazjalna,
• Bezpieczne zajęcia wychowania fizycznego – lista kontrolna.

Dyrektor szkoły a organ prowadzący – zasady współpracy

„Dyrektor szkoły a organ prowadzący. Płaszczyzny współpracy” to artykuł Jacka Steca otwierający bieżący numer czasopisma. Autor pisze w nim, że „dyrektorzy szkół w samorządach, które powierzyły im funkcje, widzą najczęściej decydentów mających wpływ na wysokość budżetów ich placówek, przydzielających środki na remonty i wyposażenie obiektów szkolnych, decydujących o organizacji roku szkolnego. W takim układzie rzeczą oczywistą staje się konieczność niemal codziennych kontaktów między dyrektorem szkoły a jednostką samorządu terytorialnego. Od charakteru wzajemnych relacji pomiędzy nimi zależy kształt lokalnej oświaty oraz poziom wypełniania przez lokalne szkoły ich zadań statutowych”. Czytając niniejszy tekst poznają Państwo najważniejsze obszary współpracy pomiędzy dyrektorem szkoły a organem prowadzącym.

Kwestionariusz wywiadu z rodzicami dziecka z fobią szkolną

Państwa uwadze polecamy tekst Aleksandry Kubali-Kulpińskiej pt. „Wygrać ze szkolną fobią”, znajdujący się w rubryce „Pomoc psychologiczno-pedagogiczna”. Autorka wymienia w nim najczęstsze objawy i dolegliwości występujące u dzieci z fobią szkolną oraz przybliża zasady postępowania z uczniem ze zdiagnozowaną fobią sytuacyjną, w której przedmiotem lęku jest szkoła.

Ponadto, na łamach styczniowego wydania „Doradcy Dyrektora Szkoły” przekazujemy Państwu kwestionariusz wywiadu z rodzicami dziecka z fobią szkolną, umożliwiający opracowanie dalszej strategii działań związanych ze wsparciem dla ucznia.